| Summary: | O estudo do pensamento humano e de suas formas é um importante tema para a Psicologia. Uma conclusão psicológica do assunto é de que o pensamento se expressa na resolução de problemas. Investigações psicológicas nesse sentido têm repercussão nos fundamentos de métodos de ensino baseados em problemas, conforme a referência teórica adotada. Um aspecto psicológico e pedagógico importante e que merece constante atenção teórica dos educadores é a compreensão do movimento ou o percurso do pensamento na fase da resolução, examinado em seu desenvolvimento dialético. Uma importante contribuição da psicologia nesse sentido vem da teoria do psicólogo Sergei L. Rubinstein. Este trabalho é um breve estudo teórico, bibliográfico, com o objetivo de sistematizar ideias de Rubinstein sobre como se constitui o percurso do pensamento na fase de resolução de um dado problema. Com base nos dados analisados, concluímos que Rubinstein elabora uma compreensão do percurso mental na fase de resolução de problemas, em que o pensamento parte de uma situação problemática e se desenvolve em sua formulação, num movimento intelectual que implica a correlação entre o dado conhecido e o que se busca conhecer num problema.
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