Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et l’évaluation : rupture et contextualisation en Algérie
L’acte d’évaluer, instrument de communication entre l’enseignant et l’apprenant, qui fournit des échanges sur les progrès réalisés, serait démuni de tout sens s’il ne s’appuyait sur des entraînements systématiques qui permettent aux apprenants de construire et d’améliorer progressivement leur maîtr...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2019-12-01
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| Series: | Synergies Algerie |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/Algerie27/el_mestari.pdf |
| Summary: | L’acte d’évaluer, instrument de communication entre l’enseignant et l’apprenant, qui fournit des échanges sur les progrès réalisés, serait démuni de tout sens s’il ne
s’appuyait sur des entraînements systématiques qui permettent aux apprenants de construire et d’améliorer progressivement leur maîtrise de la langue écrite et orale. Dans cette étude, nous essayons de mettre en exergue l’apport du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues à l'enseignement/apprentissage des langues
et d’examiner la manière dont il est utilisé dans l›élaboration des examens et des
programmes, dans les manuels scolaires et dans la formation des enseignants. Il est aussi question d’étudier en quoi l’échelle des niveaux de compétences qu’il propose peut être adaptée au contexte algérien. |
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| ISSN: | 1958-5160 2260-5029 |