Editorial: Matemáticas y TIC, juntas pero no revueltas
El desarrollo de los Reales Decretos que regulan la puesta en marcha de la Educación Primaria y Secundaria en España, plantean dos competencias básicas bien diferenciadas, de un lado encontramos la matemática y de otro la digital. En niveles superiores de la enseñanza, ambas se convierten en el s...
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Universidad de Córdoba
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doaj-e44c53321e674e959a8abf52e44f894e2020-11-24T23:00:22ZengUniversidad de CórdobaEdmetic: Revista de Educación Mediática y TIC2254-00592254-00592012-07-01121310.21071/edmetic.v1i2.2847Editorial: Matemáticas y TIC, juntas pero no revueltasVerónica Marín Díaz0Universidad de Córdoba; EspañaEl desarrollo de los Reales Decretos que regulan la puesta en marcha de la Educación Primaria y Secundaria en España, plantean dos competencias básicas bien diferenciadas, de un lado encontramos la matemática y de otro la digital. En niveles superiores de la enseñanza, ambas se convierten en el sustento y desarrollo de conocimientos más complejos, a veces de difícil comprensión por parte de los estudiantes, que harán que aspectos de su vida cotidiana cobren sentido.http://www.uco.es/servicios/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/2847Educación mediáticaTICTecnología EducativaComunicación |
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El desarrollo de los Reales Decretos que regulan la puesta en marcha de la Educación Primaria y Secundaria en España, plantean dos competencias básicas bien diferenciadas, de un lado encontramos la matemática y de otro la digital.
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