بررسی رابطه مؤلفه‌های یادگیری سازمانی با توسعه مهارت‌های حرفه‌ای مهندسان

• Main Authors: سعید هداوند, جوانبخش علیرضا
• Format: Article
• Language: fas
• Published: Shahid Rajaee Teacher Training University (SRTTU) 2014-06-01
• Series: Fanāvarī-i āmūzish
• Subjects: واژگان کلیدی: یادگیری سازمانی; سازمان یادگیرنده; مهارت‌آموزی; آموزش مهندسی
• Online Access: http://jte.sru.ac.ir/article_94_636297e0871b4049b0af375e2122a478.pdf

چکیده:در این پژوهش به بررسی رابطه یادگیری سازمانی و توسعه مهارت­های حرفه­ای مهندسان پرداخته شده است. پژوهش به شیوه        توصیفی- همبستگی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق را 188 نفر از مهندسان شرکت الکتروسیستم فارس تشکیل می­دهند. از آنجا که حجم جامعه مورد مطالعه زیاد نیست، لذا کل جامعه به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شده است. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسش­نامه ارزیابی یادگیری سازمانی و سنجش مهارت­های حرفه­ای استفاده گردید. برای اطمینان از روایی پرسش­نامه­ها از نظرات متخصصان بهره گرفته شد. برای تعیین پایایی پرسش­نامه­ها نیز از آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب پایایی به دست آمده برای پرسش­نامه یادگیری سازمانی 93/0 و برای پرسش­نامه    مهارت­های حرفه­ای87/0 برآورد شد که پایایی مناسب آن را نشان می­دهد. داده­های گردآوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شده است. نتایج حاکی از آن است که بین مؤلفه­های یادگیری سازمانی و توسعه مهارت­های حرفه­ای مهندسان رابطه    معنی­داری برقرار است. انجام تحلیل رگرسیون نیز نشان می­دهد که مؤلفه­های یادگیری سازمانی پیش­بینی کننده معناداری برای توسعه مهارت­های حرفه­ای هستند. مجذور ضریب 476/0 نشانگر آن است که 6/47 درصد از پراکندگی مشاهده شده در توسعه مهارت­های حرفه­ای را یادگیری سازمانی تبیین می­کند.