ESCALA DE MEDICIÓN DEL NIVEL DE PROFESIONALIZACIÓN PEDAGÓGICA EN LA ELABORACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS SUSTENTADOS EN LAS TICS

• Main Authors: Jorge Mesa Vásquez, Gardenia Edith Cedeño Marcillo
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Regional Autónoma de Los Andes-Extensión Santo Domingo 2020-12-01
• Series: Mikarimin
• Online Access: http://45.238.216.13/ojs/index.php/mikarimin/article/view/2059

El presente artículo muestra una propuesta de escala de medición, la cual incluye varios indicadores y parámetros que permitirán obtener los datos necesarios para un acercamiento el nivel de profesionalización pedagógica y tecnológica de docentes en formación, en la elaboración de medios didácticos sustentados en las tecnologías de la información y las comunicaciones. La metodología escogida para el estudio fue el diseño transaccional descriptivo, que tomó como variable a medir, el nivel de profesionalización alcanzado por el docente en formación, en la elaboración de medios didácticos. El resultado más relevante que se presenta en este artículo está en la propuesta de la escala de medición en tres niveles, (básico, medio y avanzado), que permiten tener una aproximación en los elementos teóricos y prácticos que poseen estos profesionales en formación. PALABRAS CLAVE: profesionalización pedagógica; elaboración de medios didácticos; tecnologías de la información. SCALE OF MEASUREMENT OF THE LEVEL OF EDUCATIONAL PROFESSIONALIZATION IN THE DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL MEDIA SUPPORTED BY ICT ABSTRACT This article shows a proposal of a measurement scale, which includes several indicators and parameters that will allow to obtain the necessary data for an approach to the level of pedagogical and technological professionalization of teachers in training in the elaboration of didactic means supported by information and communication technologies. The methodology chosen for the study was of a descriptive transectional design, which took as a variable to measure, the level of professionalization reached by the teacher in training in the elaboration of didactic means. The most relevant result presented in this article is the proposal of a scale of measurement in three levels (basic, medium and advanced), which allows to have an approximation in the theoretical and practical elements that these professionals in training possess.  KEYWORDS: pedagogical professionalization, elaboration of didactic means, didactic media, information technologies.