Una mirada decolonial a la extensión crítica
La perspectiva crítica de la extensión universitaria además de presentarse como un sólido y dinámico corpus teórico metodológico en construcción permanente, se ha convertido en los últimos años en un movimiento latinoamericano con proyección regional que promueve desde la reflexión sobre las prácti...
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Universidad Nacional de Rosario
2020-07-01
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doaj-e23a7d0b3f6243bea6badef69a9b25e62021-06-30T17:42:58ZengUniversidad Nacional de RosarioPerspectivas Revista de Ciencias Sociales2525-11122020-07-01910.35305/prcs.v0i9.177Una mirada decolonial a la extensión críticaDalila Emilse Capeletti0Universidad Nacional de Rosario. Rosario, Argentina La perspectiva crítica de la extensión universitaria además de presentarse como un sólido y dinámico corpus teórico metodológico en construcción permanente, se ha convertido en los últimos años en un movimiento latinoamericano con proyección regional que promueve desde la reflexión sobre las prácticas territoriales un nuevo modelo de universidad, “una Universidad en contexto”. Dicha situación nos alienta en el trabajo de la producción teórica a partir del análisis de nuestras acciones proponiendo formas “otras” de producir conocimiento. En este artículo abordaremos conceptualizaciones y categorizaciones de la perspectiva decolonial buscando hacer un aporte teórico a la extensión crítica. https://perspectivasrcs.unr.edu.ar/index.php/PRCS/article/view/177Extensión universitariaExtensión críticaPerspectiva decolonialColonialidad del poder |
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La perspectiva crítica de la extensión universitaria además de presentarse como un sólido y dinámico corpus teórico metodológico en construcción permanente, se ha convertido en los últimos años en un movimiento latinoamericano con proyección regional que promueve desde la reflexión sobre las prácticas territoriales un nuevo modelo de universidad, “una Universidad en contexto”. Dicha situación nos alienta en el trabajo de la producción teórica a partir del análisis de nuestras acciones proponiendo formas “otras” de producir conocimiento.
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