LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ, ECUADOR

• Main Authors: Martha Cecilia Escobar García, Eneida María Quindemil Torrijo
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Editorial Mar Abierto & Vicerrectoría Académica/ULEAM 2015-04-01
• Series: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa
• Online Access: http://runachayecuador.com/refcale/index.php/refcale/article/view/367

<p>En el contexto actual de la formación por competencias, la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador se encuentra inmersa en el proceso de su transformación curricular para que sus graduados sean capaces, en el ejercicio de su profesión, de actuar con eficiencia en aspectos donde se requieran los saberes profesionales asociados a la práctica. En el artículo se presenta la fundamentación conceptual didáctico curricular del rediseño de la referida carrera donde se destaca el principio de redimensionamiento curricular desarrollador. Se explican las dimensiones: didáctico curricular pedagógica, actitudinal proyectiva y científico tecnológica, consideradas para la formulación del principio, así como los criterios didácticos pedagógicos orientadores a tener en cuenta para su aplicación.</p><p>PALABRAS CLAVE: formación por competencias; transformación curricular; dimensiones; principio curricular; orientaciones pedagógicas.</p><p>EDUCATION IN COMPETENCES IN THE TECHNICAL UNIVERSITY OF MANABÍ, ECUADOR<strong> </strong><strong> </strong></p><p>ABSTRACT</p><p>The article approaches the thematic about education in competences and its importance in curricular transformation in the career of Library and Sciences of the Information, in the Technical University of Manabí, Ecuador. The author explains the fundaments for curricular transformation in the career, standing out the principle which guides this transformation. There are also explained the dimensions: didactic curricular pedagogic, projective attitude and scientific technological, which were considered for the formulation of the principle, as well as the pedagogic guidelines for its application.</p><p>KEYWORDS: education in competences; curricular transformation; dimensions; curricular principle; pedagogic guidelines.</p>