Estrés laboral y su relación con factores socio-laborales en docentes de una escuela pública y de una privada

• Main Authors: Ana Catalina Murguía Ramírez, Blanca Elizabeth Pozos Radillo, Ana Rosa Plascencia Campos
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Instituto Nacional de Salud de los Trabajadores 2019-01-01
• Series: Revista Cubana de Salud y Trabajo
• Subjects: estrés laboral; docentes; escuela preparatoria
• Online Access: http://www.revsaludtrabajo.sld.cu/index.php/revsyt/article/view/81
• ISSN: 1608-6384; 1991-9395

Objetivo: Establecer la relación del estrés laboral y las variables socio-laborales en docentes de una escuela preparatoria pública y de una privada de Jalisco. Material y método: Se realizó un estudio observacional, transversal y comparativo. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de la Escala de estrés laboral organizacional para trabajadores mexicanos, y un cuestionario sobre datos socio-laborales. El universo de estudio estuvo constituido por el total de docentes de las poblaciones en estudio, obtenidas mediante censos en el año 2017. La información se procesó con el programa SPSS, analizándola mediante la prueba t Student para comparar estadísticamente las medias de dos muestras independientes a un nivel de significación de p ≤ 0,05. Resultados: Los mismos revelaron que los procesos administrativos y las condiciones organizacionales mostraron diferencias de medias significativas en el valor medio de las dimensiones de condiciones organizacionales y procesos administrativos del estrés organizacional, al comparar docentes de la escuela preparatoria pública y de la privada, siendo la escuela privada quien tuvo la media más alta. En el análisis de relación del estrés laboral con las variables socio-laborales mediante la prueba de χ2, no se obtuvieron datos significativos. Conclusiones: Los docentes de la escuela preparatoria privada presentan estrés laboral con un nivel alto en ambas dimensiones en comparación con los docentes de la escuela preparatoria pública. Es importante profundizar en las fuentes del estrés e implementar programas de gestión para el control del estrés organizacional en los docentes.