“Ser pilo no paga”: privatización, desigualdad y desfinanciamiento de la universidad pública en Colombia

En el segundo gobierno de Juan Manuel Santos, “Ser Pilo Paga” se convirtió en la principal política de acceso de los jóvenes de escasos recursos económicos a la educación universitaria de calidad. El propósito de este documento consiste en exponer los impactos negativos de este programa en materia...

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Main Authors: Andrés Felipe Mora, Leopoldo Múnera
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Nacional de Colombia 2019-01-01
Series:Ciencia Política
Subjects:
Online Access:https://revistas.unal.edu.co/index.php/cienciapol/article/view/73369
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spelling doaj-e18e658132934fd7b65b7492e61390642021-09-30T23:34:09ZengUniversidad Nacional de ColombiaCiencia Política1909-230X2389-74812019-01-01142710.15446/cp.v14n27.7336950519“Ser pilo no paga”: privatización, desigualdad y desfinanciamiento de la universidad pública en ColombiaAndrés Felipe Mora0Leopoldo Múnera1Pontificia Universidad Javeriana de BogotáUniversidad Nacional de Colombia En el segundo gobierno de Juan Manuel Santos, “Ser Pilo Paga” se convirtió en la principal política de acceso de los jóvenes de escasos recursos económicos a la educación universitaria de calidad. El propósito de este documento consiste en exponer los impactos negativos de este programa en materia de privatización, desigualdad y desfinanciamiento de la universidad pública en Colombia. De acuerdo con los objetivos y evolución de “Ser Pilo Paga”, se mostrarán sus límites en términos de (a) la profundización del crédito educativo como dispositivo de financiamiento; (b) la concentración de los recursos en las universidades privadas; (c) el debilitamiento financiero de las universidades públicas; (d) la ineficiencia del programa; (e) la reproducción de las desigualdades regionales y de clase social; (f) los riesgos oligopólicos que produce y (g) su incoherencia con respecto a las prácticas de los países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Se concluye insistiendo en la necesidad de establecer un modelo de financiamiento que, atendiendo a principios de universalidad, incondicionalidad e individualidad, se comprometa con la defensa de la educación superior como un derecho y bien común. https://revistas.unal.edu.co/index.php/cienciapol/article/view/73369Colombiadesigualdadeducación superiorfinanciaciónprivatización.
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