Presencia e implantación del documental interactivo en los programas de estudio de las universidades españolas

• Main Author: Gloria Rosique Cedillo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya 2015-02-01
• Series: Obra Digital
• Subjects: Documental interactivo; Docweb; Planes de estudio universitarios; Comunicación; Periodismo.
• Online Access: http://revistesdigitals.uvic.cat/index.php/obradigital/article/view/53

Debido a la importancia que está adquiriendo la tecnología interactiva digital para el género documental, el objetivo de este artículo es evaluar cuál es el grado de implantación en España de las asignaturas universitarias relacionadas con el documental interactivo en los Grados de Periodismo y Comunicación de las universidades públicas, conocer si las facultades cuentan con una oferta académica de esta especialidad y, en caso afirmativo, ver si es adecuada y suficiente. Para ello se llevará a cabo un estudio de tipo exploratorio-descriptivo basado en el análisis de la información recogida en las respectivas webs de los programas de Grado de las distintas universidades públicas a la cual se aplican dos protocolos de evaluación: uno genérico que incide en las categorías de identificación del estatus académico de las asignaturas del documental, y posteriormente un segundo análisis de aquellas asignaturas que ofrezcan contenidos específicos sobre el documental interactivo que cumplan con una serie de criterios clave. Presence and implementation of the interactive documentary in the Spanish universities syllabus Abstract Due to the increasing importance that digital interactive technology is bringing to the documentary genre, the objective of this study is to assess the degree of implementation in Spanish universities of subjects related to interactive documentary in journalism and communication bachelor degrees within the public universities environment, and also to investigate whether the universities currently have an academic offer concerning this subject and, if so, verify whether it is appropriate and sufficient. In order to achieve these objectives we carried out exploratory-descriptive research supported by the analysis and description of the information collected from the respective public university websites. Two assessment protocols were applied: a generic one focused on identifying categories of the academic status of the documentary subjects, and a second protocol focused on those subjects that offer specific contents about the interactive documentary that comply with a number of key criteria. Keywords: Interactive documentary, Docweb, Syllabus, Communication, Journalism.