| Summary: | La guitarra flamenca, como el flamenco en general, siempre ha carecido de un método de estudio, pues el traspaso del conocimiento siempre se ha transmitido oralmente. Desde la implantación de los estudios reglados de la especialidad de guitarra flamenca en los Conservatorios de Música de Andalucía, y atendiendo específicamente a la asignatura de acompañamiento al baile, que comprende su currículo, atendemos a la comunicación no verbal y a los códigos de comunicación establecidos en su interacción. Para ello, en este trabajo se pretende hacer un análisis del estudio realizado de esta asignatura en el aula, desde la metodología observacional empleada desde la práctica. Cómo desarrollan los conocimientos desde la interacción profesor-alumno, para que el alumno alcance los objetivos planteados por el currículo. El objetivo de este artículo es exponer las dificultades que observamos en el alumnado para adquirir las diferentes habilidades, destrezas y conocimientos que requiere el acompañamiento al baile flamenco.
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