Eficácia terapêutica do programa de remediação fonológica em escolares com dislexia do desenvolvimento Therapeutic effectiveness of phonological remediation program in students with developmental dyslexia
OBJETIVOS: comparar os achados da avaliação em situação de pré e pós-testagem em escolares com dislexia do desenvolvimento e escolares bons leitores submetidos ao programa de remediação fonológica e verificar a eficácia terapêutica do programa de remediação fonológica em escolares com dislexia do de...
Main Authors: | Simone Aparecida Capellini, Maria Nobre Sampaio, Kelssy Hitomi dos Santos Kawata, Niura Aparecida de Moura Ribeiro Padula, Lara Cristina Antunes dos Santos, Maria Dalva Lorencetti, Ian Smythe |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
CEFAC Saúde e Educação
2010-02-01
|
Series: | Revista CEFAC |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462010000100005 |
Similar Items
-
Desempenho de escolares com dislexia do desenvolvimento em tarefas fonológicas e silábicas Performance of students with developmental dyslexia in phonological and syllabic tasks
by: Giseli Donadon Germano, et al.
Published: (2009-06-01) -
Eficácia do programa de remediação fonológica play on em escolares com dislexia de desenvolvimento
by: Germano, Giseli Donadon [UNESP]
Published: (2014) -
Desempenho em consciência fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita em escolares com dislexia secundária a retardo mental e com bom desempenho acadêmico Performance in phonological awareness, rapid naming, reading and writing in students with secondary dyslexia to mental retardation and with good academic performance
by: Giseli Donadon Germano, et al.
Published: (2012-10-01) -
Eficácia do treinamento de habilidades fonológicas em crianças de risco para dislexia Efficacy of phonological skills training program in children under risk of dyslexia
by: Cíntia Cristina Fadini, et al.
Published: (2011-10-01) -
Programa de intervenção fonológica associado à correspondência grafema-fonema em escolares de risco para a dislexia Phonological intervention program associated with grapheme-phoneme correspondence in students at risk for dyslexia
by: Maryse Tomoko Matsuzawa Fukuda, et al.
Published: (2012-01-01)