Ensino e aprendizagem das culturas afrobrasileiras: epistemologias e documentação cultural

• Main Authors: Camila Sousa Trindade, Luna Borges Berruezo, Otávio Bontempo Nunes Silva
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Extensão Universitária 2015-05-01
• Series: Revista Ciência em Extensão
• Subjects: Educação Não formal. Cultura Afro-brasileira. Saberes Vivenciais. Maracatu de Baque Virado. Documentação Cultural
• Online Access: http://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/view/956

Este artigo tem como objetivo relatar as experiências do projeto “Tradições afro-brasileiras: Oralidade e o Maracatu de Baque Virado”, desenvolvido como atividade de extensão da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP - Campus Guarulhos. A princípio, o projeto se deu a partir de seis oficinas voltadas a professoras e professores da rede pública de ensino da cidade de Guarulhos- SP, cujo intuito era levar ao universo escolar uma prática pedagógica que englobasse aspectos da cultura afro-brasileira como alternativa de complementação à educação formal a partir de um trabalho que valorize, além do conhecimento teórico e técnico, o reconhecimento de práticas vivenciais, de conjunto e voltadas ao saber cognitivo, à aquisição de consciência corporal e à vida para além dos muros escolares, legitimando a memória, as práticas cotidianas e a educação não formal como práticas pedagógicas passíveis de transmissão de conhecimento. Nesse sentido, houve a intenção de abordar aspectos teóricos, socioculturais e históricos da relação África – Brasil, assim como referências que contribuíram para a formação de uma cultura afro-brasileira e suas memórias, sejam elas sonoras, práticas, gestuais e rítmicas, cultura e memórias estas legítimas como produção de conhecimento e documentação cultural.