Da ambiguidade discursiva às possibilidades de ação no campo da Educação Inclusiva em Portugal
Historicamente, o atendimento de alunos com deficiências e/ou com Necessidades Educativas Especiais (NEE) esteve remetido à respostas amparadas em visões segregacionistas e excludentes (Freitas, 2008). Contudo, uma nova compreensão, alicerçada no reconhecimento e no respeito da diversidade, pôs no c...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2019-09-01
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| Series: | Revista Educação Especial |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/37467 |