CINEMA E EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS E PERSPECTIVAS

CINEMA E EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS E PERSPECTIVAS

RESUMO: Este artigo tem o objetivo de estudar os fundamentos educativos do cinema em uma abordagem hermenêutica a partir dos resultados de pesquisa teórica financiada pela FAPESP entre 2013 e 2015. Dividido em duas partes, este estudo apresenta, na primeira, as principais abordagens contemporâneas s...

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Bibliographic Details
Main Author: Rogério de Almeida
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal de Minas Gerais
Series:Educação em Revista
Subjects:
Cinema
Education
Hermeneutics.
Online Access:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982017000100107&lng=en&tlng=en
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spelling doaj-e014437c9fe14d31909f150cf223a61e2020-11-24T23:07:48ZengUniversidade Federal de Minas GeraisEducação em Revista1982-662133010.1590/0102-4698153836S0102-46982017000100107CINEMA E EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS E PERSPECTIVASRogério de AlmeidaRESUMO: Este artigo tem o objetivo de estudar os fundamentos educativos do cinema em uma abordagem hermenêutica a partir dos resultados de pesquisa teórica financiada pela FAPESP entre 2013 e 2015. Dividido em duas partes, este estudo apresenta, na primeira, as principais abordagens contemporâneas sobre cinema e educação: ferramenta didática para ensino em sala de aula; forma de conhecimento; disposição didática; estudos culturais; aspectos sensíveis e criativos; produtor de sentidos. Após análise dessas vertentes, o artigo apresenta sete fundamentos para pensar a relação cinema e educação: cognitivo, filosófico, estético, mítico, existencial, antropológico e poético. Não são dimensões separáveis, mas que operam em relação de complementaridade e contribuem para a compreensão dos diversos modos pelos quais são produzidos, circulados e interpretados os sentidos e as imagens do cinema.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982017000100107&lng=en&tlng=enCinemaEducationHermeneutics.
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description RESUMO: Este artigo tem o objetivo de estudar os fundamentos educativos do cinema em uma abordagem hermenêutica a partir dos resultados de pesquisa teórica financiada pela FAPESP entre 2013 e 2015. Dividido em duas partes, este estudo apresenta, na primeira, as principais abordagens contemporâneas sobre cinema e educação: ferramenta didática para ensino em sala de aula; forma de conhecimento; disposição didática; estudos culturais; aspectos sensíveis e criativos; produtor de sentidos. Após análise dessas vertentes, o artigo apresenta sete fundamentos para pensar a relação cinema e educação: cognitivo, filosófico, estético, mítico, existencial, antropológico e poético. Não são dimensões separáveis, mas que operam em relação de complementaridade e contribuem para a compreensão dos diversos modos pelos quais são produzidos, circulados e interpretados os sentidos e as imagens do cinema.
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