“PROFESSORA, É PARA RESPONDER ESSE QUESTIONÁRIO AQUI?”: ESTUDO SOBRE A ENTREVISTA TRANSFORMADA EM EXERCÍCIO ESCOLAR
O objetivo deste artigo é apresentar uma caracterização da entrevista escrita como um gênero textual e, ao mesmo tempo, como uma prática relacionada ao letramento, em uma situação que envolve um processo seletivo de professores para cursos de graduação em várias áreas de escolas primárias e secund...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2011-12-01
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| Series: | Trabalhos em Linguística Aplicada |
| Online Access: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8639434 |
| Summary: | O objetivo deste artigo é apresentar uma caracterização da entrevista escrita como um gênero textual e,
ao mesmo tempo, como uma prática relacionada ao letramento, em uma situação que envolve um
processo seletivo de professores para cursos de graduação em várias áreas de escolas primárias e secundárias.
Os dados analisados referem-se a uma prova de redação em que os candidatos tinham que escrever
respostas às questões baseadas no texto usado para a prova de leitura.
Palavras-chave: ensino de escrita; letramento; gênero textual; formação de professor. |
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| ISSN: | 2175-764X |