Culture institutionnelle et apprentissage en ligne en Afrique subsaharienne francophone: le cas d’une école normale supérieure camerounaise

La présente recherche s’inscrit dans un courant de réflexion sur les stratégies permettant à l’université d’accomplir sa mission. Elle porte un regard particulier sur les facteurs jugés favorables à l’implantation de l’apprentissage en ligne, à travers les représentations sociales (RS) des étudiants...

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Bibliographic Details
Main Author: Colette Mvoto Meyong
Format: Article
Language:English
Published: CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante 2006-01-01
Series:Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire
Online Access:http://www.ritpu.org/IMG/pdf/mvoto.pdf