El desplazamiento de prácticas impresas y la apropiación de prácticas digitales. Un estudio con alumnos del bachillerato tecnológico aprendiendo a usar la computadora en la escuela
Se presenta una investigación cualitativa con perspectiva sociocultural sobre las prácticas lectoescritoras de ocho díadas de estudiantes de bachillerato tecnológico, al realizar tareas escolares utilizando la computadora. Se analizan datos recopilados mediante observación participante utiliz...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2006-01-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Educação |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503106 |
| id |
doaj-de48cfe9d2b1472b9d4649ae8f2c6f56 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-de48cfe9d2b1472b9d4649ae8f2c6f562020-11-24T22:44:32ZporAssociacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em EducaçãoRevista Brasileira de Educação1413-24781809-449X2006-01-0111315879El desplazamiento de prácticas impresas y la apropiación de prácticas digitales. Un estudio con alumnos del bachillerato tecnológico aprendiendo a usar la computadora en la escuelaLaura Macrina Gómez EspinozaSe presenta una investigación cualitativa con perspectiva sociocultural sobre las prácticas lectoescritoras de ocho díadas de estudiantes de bachillerato tecnológico, al realizar tareas escolares utilizando la computadora. Se analizan datos recopilados mediante observación participante utilizando grabaciones en audio y video, lo que lleva a reconocer distintas prácticas de lectoescritura a partir del tipo de producción y conocimiento de los programas computacionales que se requieren para su realización. Los hallazgos revelan que tales prácticas se van transfigurando de lo impreso hacia lo digital conforme las producciones se tornan más complejas, y se ponen en práctica conocimientos y acciones más sofisticadas. Se concluye que las tecnologías de información y comunicación están propiciando el acceso a mundos con múltiples formas de leer y escribir, apuntado hacia una relación de complementariedad con el mundo impreso; esto lleva a reconsiderar el papel de la educación en la formación de lectores/escritores críticos, versátiles, creativos y competentes.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503106 |
| collection |
DOAJ |
| language |
Portuguese |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
Laura Macrina Gómez Espinoza |
| spellingShingle |
Laura Macrina Gómez Espinoza El desplazamiento de prácticas impresas y la apropiación de prácticas digitales. Un estudio con alumnos del bachillerato tecnológico aprendiendo a usar la computadora en la escuela Revista Brasileira de Educação |
| author_facet |
Laura Macrina Gómez Espinoza |
| author_sort |
Laura Macrina Gómez Espinoza |
| title |
El desplazamiento de prácticas impresas y la apropiación de prácticas digitales. Un estudio con alumnos del bachillerato tecnológico aprendiendo a usar la computadora en la escuela |
| title_short |
El desplazamiento de prácticas impresas y la apropiación de prácticas digitales. Un estudio con alumnos del bachillerato tecnológico aprendiendo a usar la computadora en la escuela |
| title_full |
El desplazamiento de prácticas impresas y la apropiación de prácticas digitales. Un estudio con alumnos del bachillerato tecnológico aprendiendo a usar la computadora en la escuela |
| title_fullStr |
El desplazamiento de prácticas impresas y la apropiación de prácticas digitales. Un estudio con alumnos del bachillerato tecnológico aprendiendo a usar la computadora en la escuela |
| title_full_unstemmed |
El desplazamiento de prácticas impresas y la apropiación de prácticas digitales. Un estudio con alumnos del bachillerato tecnológico aprendiendo a usar la computadora en la escuela |
| title_sort |
el desplazamiento de prácticas impresas y la apropiación de prácticas digitales. un estudio con alumnos del bachillerato tecnológico aprendiendo a usar la computadora en la escuela |
| publisher |
Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação |
| series |
Revista Brasileira de Educação |
| issn |
1413-2478 1809-449X |
| publishDate |
2006-01-01 |
| description |
Se presenta una investigación
cualitativa con perspectiva sociocultural
sobre las prácticas lectoescritoras de
ocho díadas de estudiantes de
bachillerato tecnológico, al realizar
tareas escolares utilizando la computadora.
Se analizan datos recopilados mediante
observación participante utilizando
grabaciones en audio y video, lo
que lleva a reconocer distintas prácticas
de lectoescritura a partir del tipo de
producción y conocimiento de los programas
computacionales que se
requieren para su realización. Los
hallazgos revelan que tales prácticas se
van transfigurando de lo impreso hacia
lo digital conforme las producciones se
tornan más complejas, y se ponen en
práctica conocimientos y acciones más
sofisticadas. Se concluye que las
tecnologías de información y
comunicación están propiciando el
acceso a mundos con múltiples formas
de leer y escribir, apuntado hacia una
relación de complementariedad con el
mundo impreso; esto lleva a reconsiderar
el papel de la educación en la formación
de lectores/escritores críticos,
versátiles, creativos y competentes. |
| url |
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27503106 |
| work_keys_str_mv |
AT lauramacrinagomezespinoza eldesplazamientodepracticasimpresasylaapropiaciondepracticasdigitalesunestudioconalumnosdelbachilleratotecnologicoaprendiendoausarlacomputadoraenlaescuela |
| _version_ |
1725691199740706816 |