USO DE GEOTECNOLOGIA NA CARTOGRAFIA ESCOLAR - UMA AVALIAÇÃO EM GUINÉ BISSAU

• Main Authors: Inês Mario Nosoline, Angelica Carvalho Di Maio, Dalto Domingos Rodrigues
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Uberlândia 2014-09-01
• Series: Revista Brasileira de Cartografia
• Subjects: Novas Tecnologias na Escola; Cartografi a Escolar; SIG na Educação.
• Online Access: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistabrasileiracartografia/article/view/44683

O objetivo deste trabalho foi o desenvolvimento e avaliação de uma metodologia para o ensino de temas ligados a cartografia, utilizando recursos computacionais e especialmente geotecnologias. Para atingir estes objetivos, foi gerado um recurso didático, auxiliar nas aulas de cartografia, em particular para o ensino de coordenadas geográficas e escala. Este material, denominado Módulo EACG (Ensino e Aprendizagem da Cartografia através das Geotecnologias), foi projetado no aplicativo flash, de forma que funcionasse como um livro eletrônico, com uma parte teórica e atividades com soluções autoexecutáveis. Os temas abordados no Módulo de ensino foram identificados e selecionados a partir da aplicação de questionários para professores, da mesma forma o conteúdo das bases de dados para uso no SIG TerraView e no globo virtual Google Earth. A metodologia desenvolvida e os materiais didáticos produzidos foram avaliados em quatro escolas de Guiné-Bissau, sendo uma privada e duas públicas, do ensino secundário (7ª a 11ª classe),e um Instituto de formação de professores. Para a avaliação da eficiência do material utilizado, com as turmas de alunos, foi aplicado o teste estatístico de normalidade Shapiro-Wilk. Os resultados apontaram os benefícios do uso das novas tecnologias como ferramentas auxiliares ao ensino tradicional. Observou-se que a inserção de geotecnologias na escola facilitou a compreensão dos temas estudados, proporcionando um ganho significativo no desempenho dos alunos, além de contribuir no processo de inclusão digital de estudantes e professores.