A Formação Acadêmica em Letras
Este artigo propõe uma discussão sobre a formação de professores na área do ensino-aprendizagem de língua estrangeira, enfatizando o aspecto da legitimidade apontado nos enunciados de professores de espanhol que começaram sua prática docente sem formação inicial em letras e, após a vivência em sala...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Viçosa
2016-07-01
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| Series: | Gláuks Online |
| Online Access: | http://www.brazilianstudies.com/ojs/index.php/glauks/article/view/468 |
| Summary: | Este artigo propõe uma discussão sobre a formação de professores na área do ensino-aprendizagem de língua estrangeira, enfatizando o aspecto da legitimidade apontado nos enunciados de professores de espanhol que começaram sua prática docente sem formação inicial em letras e, após a vivência em sala de aula, buscaram essa formação. O intuito é mostrar, com base em algumas noções da Análise do Discurso e da Psicanálise lacaniana, a legitimidade como um dos elementos que marca o funcionamento do imaginário de professores de espanhol com respeito à formação docente. Nos enunciados analisados, destacamos o aspecto da legitimidade conferido pelo curso de formação universitária e o aspecto da insuficiência que esse curso apresenta em relação ao seu papel de formar um professor proficiente na língua estrangeira. |
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| ISSN: | 1415-9015 2318-7131 |