Conhecimento do formador de professores de Matemática que é investigador da docência

• Main Authors: Flávia Cristina Figueiredo Coura, Cármen Lúcia Brancaglion Passos
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Campinas 2021-05-01
• Series: Zetetiké
• Subjects: Formador de professores de matemática; Conhecimento do formador; MTSK; Narrativa
• Online Access: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661842

Neste trabalho, o objetivo é compreender o conhecimento do formador de professores de Matemática que é investigador da docência e toma a docência e a formação de professores como objeto de estudo. A pesquisa se configura como um estudo de caso de caráter qualitativo, em que, pela análise de uma narrativa de experiências de desenvolvimento profissional, buscou-se identificar o conhecimento de uma docente do ensino superior para atuar na formação de professores de Matemática. Os resultados denotam que o conhecimento do conteúdo da formação inclui subdomínios do conhecimento especializado para o ensino do professor de Matemática e que ser formador exige um tipo especializado de conhecimento, voltado para o aspecto pedagógico do conteúdo da formação do professor de Matemática.