O paradoxo da educação escolar: análise crítica das expectativas contraditórias depositadas na escola
A conferência de encerramento do seminário Pedagogia em Debate, reproduzida neste artigo, em primeiro momento, analisa a autonomia/submissão da escola. À pergunta: Que escola queremos? tem uma primeira resposta: Queremos uma escola que forme para a cidadania ou, como consta da legislação, que prepa...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Tuiuti do Paraná
2018-11-01
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| Series: | Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional |
| Online Access: | https://interin.utp.br/index.php/a/article/view/1861 |
| Summary: | A conferência de encerramento do seminário Pedagogia em Debate, reproduzida neste artigo, em primeiro momento, analisa a autonomia/submissão da escola. À pergunta: Que escola queremos? tem uma primeira resposta: Queremos uma escola que forme para a cidadania ou, como consta da legislação, que prepare para o exercício consciente da cidadania. Mas o que é cidadania? O que é ser cidadão? A análise do primeiro item dá resposta a esta questão. Em seguida, acrescenta-se que a escola seja justa, isto é, que seja imparcial. Um terceiro ponto traz à tona um entendimento sobre o paradoxo da (des)igualdade e da ini(e)quidade da escola que queremos. Dessa maneira, o autor explica o caráter paradoxal da escola, concluindo por abrir um caminho pelo qual será possível resolver o paradoxo da educação escolar e superar as expectativas contraditórias depositadas na escola.
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| ISSN: | 1980-9700 2175-2613 |