Notas sobre a educação paraense na Segunda República
A partir da intervenção política levada a efeito a partir da Revolução de 30 no Estado do Pará sob a liderança de Magalhães Barata, é possível identificar um importante avanço no que se refere à oferta educacional nos seis primeiros anos do governo revolucionário, tanto quantitativamente como em ter...
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Universidade Estadual de Campinas
2015-08-01
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doaj-dc2754338ea94b68ad13c009c5400cf52021-06-21T14:00:36ZporUniversidade Estadual de CampinasRevista Histedbr On-line1676-25842015-08-01156210.20396/rho.v15i62.86405048073Notas sobre a educação paraense na Segunda RepúblicaAlberto Damasceno0Universidade Federal do ParáA partir da intervenção política levada a efeito a partir da Revolução de 30 no Estado do Pará sob a liderança de Magalhães Barata, é possível identificar um importante avanço no que se refere à oferta educacional nos seis primeiros anos do governo revolucionário, tanto quantitativamente como em termos de inovação pedagógica, a exemplo do uso do rádio e da implementação da Escola Nova. O aumento significativo das matrículas e da quantidade de estabelecimentos escolares não deixam dúvidas quanto à preocupação com a expansão das oportunidades de escolarização por parte do governo revolucionário. Entretanto, nossos estudos deixaram patente que esse processo desencadeado pela “nova ordem” republicana não apresentou em todos os momentos e lugares a marca da transformação social.https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640504Educação. Segunda República. Pará |
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A partir da intervenção política levada a efeito a partir da Revolução de 30 no Estado do Pará sob a liderança de Magalhães Barata, é possível identificar um importante avanço no que se refere à oferta educacional nos seis primeiros anos do governo revolucionário, tanto quantitativamente como em termos de inovação pedagógica, a exemplo do uso do rádio e da implementação da Escola Nova. O aumento significativo das matrículas e da quantidade de estabelecimentos escolares não deixam dúvidas quanto à preocupação com a expansão das oportunidades de escolarização por parte do governo revolucionário. Entretanto, nossos estudos deixaram patente que esse processo desencadeado pela “nova ordem” republicana não apresentou em todos os momentos e lugares a marca da transformação social. |
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