Contribuciones de la agroecología escolar a la soberanía alimentaria: caso fundación viracocha

• Main Author: Maria Jose Pitta Paredes
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2019-04-01
• Series: Praxis & Saber
• Subjects: agroecología; soberanía alimentaria; educación rural; producción; consumo
• Online Access: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/8839/7737
• ISSN: 2216-0159; 2216-0159

La agroecología escolar constituye una alternativa integral para generar cultura agroalimentaria en entornos escolares y comunitarios, por medio de la articulación entre los ámbitos de producción, transformación y consumo, que propende por una educación con pertinencia para el sector rural. Este artículo muestra los resultados de un estudio que analiza la relación producción/adherencia a las minutas de los participantes de la Fundación Viracocha —San Agustín, Huila, Colombia—. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a los líderes y participantes de dos programas de la fundación. Los hallazgos de esta investigación permiten dilucidar que las transformaciones se generan si los estudiantes tienen contacto con el huerto, la cocina y el comedor, de manera que se articule el proceso agrícola con el de la alimentación, no solo en el espacio escolar, sino en el comunitario a través de los programas promovidos por la fundación. Se concluye que la agroecología escolar es una estrategia educativa adecuada para ser incorporada en el sistema de educación y alimentación escolar, para facilitar la creación de espacios de producción, preparación y consumo de alimentos sanos que vinculen a los estudiantes en la configuración de una cultura agroalimentaria basada en el enfoque de producción sostenible y consumo responsable.