Tecnologia e formação de professores: Rumo a uma pedagogia pós-moderna? Technology and teacher training: Towards a post-modern pedagogy?

• Main Author: Maria Luiza Belloni
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 1998-12-01
• Series: Educação & Sociedade
• Subjects: Formação de professores; tecnologia e educação; comunicação educacional; pós-modernidade; inovação pedagógica
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73301998000400005
• ISSN: 0101-7330; 1678-4626

A partir da discussão dos controvertidos conceitos de modernidade e pós-modernidade, este texto busca destacar os ideais e as conquistas da sociedade moderna em dois campos cada vez mais complementares no processo de socialização das novas gerações: a educação e a comunicação. Considerando a crescente importância do fenômeno comunicacional na sociedade atual, globalizada e tecnificada, a educação é chamada a constituir-se em espaço de mediação entre a criança e um meio ambiente povoado de máquinas cada vez mais "inteligentes". Tendo como eixo teórico a integração - necessária e inelutável - ao campo educacional, das novas tecnologias de comunicação e de informatização, a autora tenta delinear alguns caminhos para a formação de professores numa perspectiva inovadora, indispensável para a melhoria da qualidade da escola do presente e do futuro.<br>: Starting from a discussion on the controversial concepts of modernity and post-modernity, this text is an attempt to highlight the ideals and achievements of modern society in two increasingly complementary areas in the socialisation process of new generations: those of education and communication. Considering the growing importance of the communicational phenomenon in our globalised and technified contemporary society, education is required to serve as mediator between the child and an environment populated by ever more "intelligent" machines. Using as theoretical basis the necessary and inevitable integration of new information and communication technologies into education field, the author attempts to mark out some paths towards an innovative view of teacher training which is indispensable for an improved schooling today and tomorrow.