跨年級中學生認知地圖之分析研究：以粒子行為試題為例 A Secondary Analysis Study of Student Conceptions on the Behavior of Gas Particles by Utilizing the Cognitive Map Approach
本研究針對全國概念調查的結果進行次級資料分析（secondary data analysis），目的在探索中學生的認知地圖及其形成的相關限制因素。研究的分析架構是以Hempel（1958）描述現象觀察的理論解釋與Wellman（1994）和其他學者（Chaib-draa & Desharnais, 1998; Peña, Sossa, &Gutiérrez, 2008）詮釋因果推論的認知地圖為基礎。首先，研究者依據全國概念調查雙層診斷測驗試題內容（Chiu, 2007），找出特定概念間的相互關係；其次，透過雙層試題的語意連結，形成不同試題選項之認知地圖的質性描述；最後，分析跨年...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2011-06-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=151&ItemId=1306&loc=en |