Educación y pobreza: concepciones subyacentes en políticas y prácticas escolares
El artículo reflexiona sobre las diferentes concepciones de pobreza que impregnan proyectos y prácticas escolares, tanto en formulaciones macropolíticas como en el cotidiano escolar. Con respecto al primero de los niveles, se analizan las perspectivas que subyacen en los programas de educación compe...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Católica de Córdoba
2012-10-01
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| Series: | Diálogos Pedagógicos |
| Online Access: | http://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/prueba/article/view/394 |