تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و آسیب شناسی آن در میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان
هویت هر ملت از مهم‌ترین عوامل شکلگیری جامعه میبلشد. تقویت هویت ایرانی– اسلامی در عـصر جهانی شدن، از مهم‌ترین راهکارهای مقابله با تهاجم فرهنگی نسبت به ایران اسلامی است. معلم در فرایند شکلگیری هویت ایرانی-اسلامی جوانان کشور، نقش کلیدی دارد. کاملا آشکار است که معلمان برای تحقق این اهداف باید خود،...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Alzahra University
2018-10-01
|
| Series: | اندیشه‌های نوین تربیتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_3531_805c6972c80a4e487ae95e0b5bacc9f0.pdf |
| id |
doaj-d999a9dab9db442bb1bf617ec5fb18a1 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-d999a9dab9db442bb1bf617ec5fb18a12020-11-25T01:36:33ZfasAlzahra Universityاندیشه‌های نوین تربیتی1735-448X2476-76542018-10-0114373610.22051/jontoe.2018.20213.22043531تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و آسیب شناسی آن در میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیانمریم نادری0طیبه ماهروزاده1سید مهدی سجادی2پروین صمدی3ایران، تهران، دانشگاه الزهرا (س)، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی.ایران، تهران، دانشگاه الزهرا(س)، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی.ایران، تهران، دانشگاه تربیت مدرس، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی.ایران، تهران، دانشگاه الزهرا(س)، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه علوم تربیتی.هویت هر ملت از مهم‌ترین عوامل شکلگیری جامعه میبلشد. تقویت هویت ایرانی– اسلامی در عـصر جهانی شدن، از مهم‌ترین راهکارهای مقابله با تهاجم فرهنگی نسبت به ایران اسلامی است. معلم در فرایند شکلگیری هویت ایرانی-اسلامی جوانان کشور، نقش کلیدی دارد. کاملا آشکار است که معلمان برای تحقق این اهداف باید خود، شایسته و برخوردار از هویت ایرانی- اسلامی باشند. هدف پژوهش این است که پس از تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی، مولفههای هویت ایرانی- اسلامی را در دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان آسیبشناسی کرده سپس جهت تقویت آنها راهکارهایی ارائه نماید. در پژوهش حاضر از طرح تحقیق آمیخته و با روش کیفی؛ توصیفی– تحلیلی به تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و با روش کمی؛ پیمایشی به بررسی آسیبهای مولفههای هویت ایرانی-اسلامی در دانشجومعلمان پرداختهایم. ابزار پژوهش، پرسشنامه محققساخته است که روایی محتوایی آن توسط صاحبنظران و ضریب نسبی CVR، تایید شده است و روایی سازهای آن با ازمون تحلیل عاملی سنجیده شده است. اعتبار بهدست امده با آلفای کرونباخ، 91/0 میباشد. جامعه آماری دانشجومعلمان دختر و پسر شهر تهران؛2833 نفر هستند که با نمونهگیری طبقهای 348 نفر پرسشنامه هویت ایرانی- اسلامی را پاسخ دادند. در تحلیل آماری دادهها از ازمون T تکنمونهای استفاده شد و یافتهها حاکی از آن بود که دستیابی دانشجومعلمان به 85% از مولفههای مبانی سهگانه فلسفی؛ انسانشناختی، معرفتشناختی و ارزششناختی حاصل شده است اما در تحلیل آماری گویهها، در هفت گویه که در بردارنده مولفههای تعلق به میهن، آثار ملی، لباس ملی، خودکفایی و اخلاقیات است، آسیبهایی مشاهده گردید که برای تقویت آنها راهکارهایی ارائه شد.http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_3531_805c6972c80a4e487ae95e0b5bacc9f0.pdfهویتمبانی فلسفیهویت ایرانی- اسلامیدانشجومعلم |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
مریم نادری طیبه ماهروزاده سید مهدی سجادی پروین صمدی |
| spellingShingle |
مریم نادری طیبه ماهروزاده سید مهدی سجادی پروین صمدی تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و آسیب شناسی آن در میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان اندیشه‌های نوین تربیتی هویت مبانی فلسفی هویت ایرانی- اسلامی دانشجومعلم |
| author_facet |
مریم نادری طیبه ماهروزاده سید مهدی سجادی پروین صمدی |
| author_sort |
مریم نادری |
| title |
تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و آسیب شناسی آن در میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان |
| title_short |
تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و آسیب شناسی آن در میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان |
| title_full |
تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و آسیب شناسی آن در میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان |
| title_fullStr |
تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و آسیب شناسی آن در میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان |
| title_full_unstemmed |
تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و آسیب شناسی آن در میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان |
| title_sort |
تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و آسیب شناسی آن در میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان |
| publisher |
Alzahra University |
| series |
اندیشه‌های نوین تربیتی |
| issn |
1735-448X 2476-7654 |
| publishDate |
2018-10-01 |
| description |
هویت هر ملت از مهم‌ترین عوامل شکلگیری جامعه میبلشد. تقویت هویت ایرانی– اسلامی در عـصر جهانی شدن، از مهم‌ترین راهکارهای مقابله با تهاجم فرهنگی نسبت به ایران اسلامی است. معلم در فرایند شکلگیری هویت ایرانی-اسلامی جوانان کشور، نقش کلیدی دارد. کاملا آشکار است که معلمان برای تحقق این اهداف باید خود، شایسته و برخوردار از هویت ایرانی- اسلامی باشند. هدف پژوهش این است که پس از تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی، مولفههای هویت ایرانی- اسلامی را در دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان آسیبشناسی کرده سپس جهت تقویت آنها راهکارهایی ارائه نماید. در پژوهش حاضر از طرح تحقیق آمیخته و با روش کیفی؛ توصیفی– تحلیلی به تبیین مبانی فلسفی هویت ایرانی-اسلامی و با روش کمی؛ پیمایشی به بررسی آسیبهای مولفههای هویت ایرانی-اسلامی در دانشجومعلمان پرداختهایم. ابزار پژوهش، پرسشنامه محققساخته است که روایی محتوایی آن توسط صاحبنظران و ضریب نسبی CVR، تایید شده است و روایی سازهای آن با ازمون تحلیل عاملی سنجیده شده است. اعتبار بهدست امده با آلفای کرونباخ، 91/0 میباشد. جامعه آماری دانشجومعلمان دختر و پسر شهر تهران؛2833 نفر هستند که با نمونهگیری طبقهای 348 نفر پرسشنامه هویت ایرانی- اسلامی را پاسخ دادند. در تحلیل آماری دادهها از ازمون T تکنمونهای استفاده شد و یافتهها حاکی از آن بود که دستیابی دانشجومعلمان به 85% از مولفههای مبانی سهگانه فلسفی؛ انسانشناختی، معرفتشناختی و ارزششناختی حاصل شده است اما در تحلیل آماری گویهها، در هفت گویه که در بردارنده مولفههای تعلق به میهن، آثار ملی، لباس ملی، خودکفایی و اخلاقیات است، آسیبهایی مشاهده گردید که برای تقویت آنها راهکارهایی ارائه شد. |
| topic |
هویت مبانی فلسفی هویت ایرانی- اسلامی دانشجومعلم |
| url |
http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_3531_805c6972c80a4e487ae95e0b5bacc9f0.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT mrymnạdry tbyynmbạnyflsfyhwytạyrạnyạslạmywậsybsẖnạsyậndrmyạndạnsẖjwmʿlmạndạnsẖgạhfrhngyạn AT ṭybhmạhrwzạdh tbyynmbạnyflsfyhwytạyrạnyạslạmywậsybsẖnạsyậndrmyạndạnsẖjwmʿlmạndạnsẖgạhfrhngyạn AT sydmhdysjạdy tbyynmbạnyflsfyhwytạyrạnyạslạmywậsybsẖnạsyậndrmyạndạnsẖjwmʿlmạndạnsẖgạhfrhngyạn AT prwynṣmdy tbyynmbạnyflsfyhwytạyrạnyạslạmywậsybsẖnạsyậndrmyạndạnsẖjwmʿlmạndạnsẖgạhfrhngyạn |
| _version_ |
1725062417265721344 |