| Summary: | En este trabajo se lleva a cabo un análisis de la literatura sobre las interpretaciones
personales de los alumnos acerca del fenómeno de las estaciones. En primer lugar se
describe el procedimiento y los criterios seguidos en la revisión y se analizan las
características metodológicas de los estudios revisados. En segundo lugar se pasa a
describir e interpretar los modelos explicativos más frecuentes que aparecen en la
bibliografía, comentando la incidencia que la edad o la variable enseñanza parecen tener
sobre la amplitud y evolución de los mismos. Finalmente se realiza un análisis crítico de
los tipos de estudios realizados sobre el tema hasta el momento, manifestando la
necesidad de nuevos enfoques y nuevas formas de abordar investigaciones en esta área
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