Orientação acadêmica e profissional dos estudantes com deficiência nas universidades italianas

O presente artigo é parte de um projeto europeu mais amplo que visou o desenvolvimento de um programa de apoio a estudantes com deficiências durante seu percurso acadêmico e no processo de sua transição ao mercado de trabalho. O objetivo específico do presente estudo consistiu em implementar e avali...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Leonardo Santos Amâncio Cabral, Enicéia Gonçalves Mendes, Lucia de Anna
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2015-08-01
Series:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Online Access:http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7915
id doaj-d9169c7e7e2a4844807586bd958a2533
record_format Article
spelling doaj-d9169c7e7e2a4844807586bd958a25332020-11-25T00:04:37ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação2446-86061982-55872015-08-011056156304864Orientação acadêmica e profissional dos estudantes com deficiência nas universidades italianasLeonardo Santos Amâncio Cabral0Enicéia Gonçalves Mendes1Lucia de Anna2UFSCar – Universidade Federal de São Carlos. Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. São Carlos – São Paulo – Brasil.UFSCar – Universidade Federal de São Carlos. Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. São Carlos – São Paulo – Brasil.Uniroma4 – Università degli Studi di Roma “Foro Italico”. Laboratorio di Pedagogia Speciale. Roma – Roma – Itália.O presente artigo é parte de um projeto europeu mais amplo que visou o desenvolvimento de um programa de apoio a estudantes com deficiências durante seu percurso acadêmico e no processo de sua transição ao mercado de trabalho. O objetivo específico do presente estudo consistiu em implementar e avaliar um programa de orientação acadêmica e profissional a esse público alvo. A proposta, baseada num programa já existente no contexto dinamarquês, foi implementada em três universidades italianas, e 43 pessoas foram envolvidas na avaliação de sua eficácia: 20 estudantes universitários com deficiência em fase de transição ao mundo do trabalho, 20 tutores empresariais e 3 tutores acadêmicos. Como resultado, a experiência possibilitou a identificação de elementos-chave relacionados ao percurso acadêmico, à aquisição de competências profissionais dos estudantes, à transição para a vida adulta e o mundo do trabalho. Além disso, foram identificados elementos que contribuem para a constituição do perfil dos tutores acadêmicos e profissionais no ambiente universitário e profissional. Entende- se, com este estudo, que cabe à comunidade científica avançar no processo, reunindo indicadores de boas práticas que possam contribuir para estratégias concretas que garantam a efetiva inclusão social e no trabalho das pessoas com deficiência.http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7915
collection DOAJ
language Portuguese
format Article
sources DOAJ
author Leonardo Santos Amâncio Cabral
Enicéia Gonçalves Mendes
Lucia de Anna
spellingShingle Leonardo Santos Amâncio Cabral
Enicéia Gonçalves Mendes
Lucia de Anna
Orientação acadêmica e profissional dos estudantes com deficiência nas universidades italianas
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
author_facet Leonardo Santos Amâncio Cabral
Enicéia Gonçalves Mendes
Lucia de Anna
author_sort Leonardo Santos Amâncio Cabral
title Orientação acadêmica e profissional dos estudantes com deficiência nas universidades italianas
title_short Orientação acadêmica e profissional dos estudantes com deficiência nas universidades italianas
title_full Orientação acadêmica e profissional dos estudantes com deficiência nas universidades italianas
title_fullStr Orientação acadêmica e profissional dos estudantes com deficiência nas universidades italianas
title_full_unstemmed Orientação acadêmica e profissional dos estudantes com deficiência nas universidades italianas
title_sort orientação acadêmica e profissional dos estudantes com deficiência nas universidades italianas
publisher Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
series Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
issn 2446-8606
1982-5587
publishDate 2015-08-01
description O presente artigo é parte de um projeto europeu mais amplo que visou o desenvolvimento de um programa de apoio a estudantes com deficiências durante seu percurso acadêmico e no processo de sua transição ao mercado de trabalho. O objetivo específico do presente estudo consistiu em implementar e avaliar um programa de orientação acadêmica e profissional a esse público alvo. A proposta, baseada num programa já existente no contexto dinamarquês, foi implementada em três universidades italianas, e 43 pessoas foram envolvidas na avaliação de sua eficácia: 20 estudantes universitários com deficiência em fase de transição ao mundo do trabalho, 20 tutores empresariais e 3 tutores acadêmicos. Como resultado, a experiência possibilitou a identificação de elementos-chave relacionados ao percurso acadêmico, à aquisição de competências profissionais dos estudantes, à transição para a vida adulta e o mundo do trabalho. Além disso, foram identificados elementos que contribuem para a constituição do perfil dos tutores acadêmicos e profissionais no ambiente universitário e profissional. Entende- se, com este estudo, que cabe à comunidade científica avançar no processo, reunindo indicadores de boas práticas que possam contribuir para estratégias concretas que garantam a efetiva inclusão social e no trabalho das pessoas com deficiência.
url http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7915
work_keys_str_mv AT leonardosantosamanciocabral orientacaoacademicaeprofissionaldosestudantescomdeficiencianasuniversidadesitalianas
AT eniceiagoncalvesmendes orientacaoacademicaeprofissionaldosestudantescomdeficiencianasuniversidadesitalianas
AT luciadeanna orientacaoacademicaeprofissionaldosestudantescomdeficiencianasuniversidadesitalianas
_version_ 1725428994439905280