El método de casos en la formación de diseñadores del paisaje y urbanismo

• Main Author: María Florencia Di Matteo
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Nacional de Entre Ríos 2015-08-01
• Series: Ciencia, Docencia y Tecnología
• Subjects: Relación enseñanza y evaluación; Método de casos; Evaluación Auténtica; Modalidades de estudio; Universidad.
• Online Access: http://pcient.uner.edu.ar/cdyt/article/view/85
• ISSN: 0327-5566; 1851-1716

Presentamos resultados de una investigación sobre una propuesta de enseñanza y evaluación de los aprendizajes en un curso de Geografía de una universidad pública para la formación de Diseñadores del Paisaje y Urbanismo basada en el método de casos como estrategia pedagógica. Abordamos, además, la relación entre esa estrategia y las modalidades de estudios de los alumnos. Para el desarrollo incluimos perspectivas docente y estudiantil. El diseño y desarrollo de las clases presenta un enfoque geográfico que estudia conflictos sociales en espacios concretos y concibe un profesional que toma en cuenta diferentes visiones de quienes hacen uso de los espacios. Observamos coherencia entre la enseñanza y la evaluación y una centralidad del método de casos que toma casos auténticos o reales como recursos, generando a los estudiantes mayor motivación y acercamiento a la profesión. Predomina una modalidad de estudio centrada en aplicar conceptos a posibles situaciones de práctica profesional