Estrategia didáctica: factores de riesgo, aprendizaje significativo para estudiantes de Ciencias de la Salud en el Trabajo, Universidad de Guadalajara, Jalisco, México
Cuando se produce una interacción entre lo aprendido en el aula y los nuevos conocimientos adquiridos en un espacio real, se dice que el alumno logra un aprendizaje significativo. En este estudio, la visita técnica se propone como una estrategia didáctica para los estudiantes de posgrado del Máster...
| Main Authors: | , , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Instituto Nacional de Salud de los Trabajadores
2019-09-01
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| Series: | Revista Cubana de Salud y Trabajo |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revsaludtrabajo.sld.cu/index.php/revsyt/article/view/108 |