| Summary: | El fracaso académico en las asignaturas relacionadas con las Matemáticas en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad de Huelva es una realidad ampliamente contrastada. La falta de una base sólida para afrontar los nuevos conocimientos, unida a la ausencia de un esfuerzo personal diario y a una aversión generalizada entre nuestros alumnos hacia las Matemáticas, sean quizás las causas principales de esos resultados adversos. Hemos realizado un estudio, mediante un cuestionario elaborado para tal fin y contestado por los alumnos el primer día de clase, sobre los conocimientos matemáticos básicos con los que llegan éstos al primer curso de nuestra Facultad. El objetivo es establecer un marco de actuación adecuado para enfrentarnos a la docencia de nuestras asignaturas e intentar paliar, en lo posible, las carencias del alumnado.
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