Softwares educacionais podem ser instrumentos psicológicos
O texto defende o pressuposto de que os softwares educacionais podem ser modelados de modo a se tornarem instrumentos potenciais de alteração do fluxo de desenvolvimento cognitivo dos estudantes. Em conjunto a esse pressuposto há o argumento de que os softwares educacionais, com o objetivo de altera...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
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| Series: | Psicologia Escolar e Educacional |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572007000200016&lng=en&tlng=en |