| Summary: | Videoların
eğitimde kullanımı uzun bir geçmişe sahiptir ve videolar çeşitli şekillerde dil
öğretimi ve öğreniminde kullanılmaktadır. Dijital teknolojilerdeki gelişmeler
dil eğitiminde videoların işlevselliğine katkıda bulunmaktadır. Bu
gelişmelerden biri etkileşimli videoların kullanımıdır. Ancak potansiyel
faydalarına rağmen etkileşimli videolar eğitim ortamlarında nadiren
kullanılmaktadır. Bunun muhtemel nedeni alanda bu yenilikçi aracın yeterince
tanınmamasıdır. Bu nedenle bu çalışma video derslerine veya çok çeşitli
amaçlarla dil sınıflarında kullanılabilecek videolara etkileşimli unsurlar
eklemenin olası katkılarını ele almaktadır. Etkileşimli unsurlar eklendiğinde,
videolar; biçimlendirici değerlendirme yapma, anında geri bildirimde bulunma,
tersine döndürülmüş bir derste öğrencilerin evde videoları izleyip
izlemediklerini takip etme, sözcükleri bağlam içerisinde öğretme ve videoları
girdi olarak kullanmak suretiyle tartışma seanları organize etme de dahil olmak
üzere çok çeşitli işlevleri yerine getirebilirler. Buna ilaveten etkileşimli
videolar; çoğu etkileşimli video aracının sunduğu analiz araçları sayesinde
video içeriğine dair sorulara öğrencilerin verdiği cevapları ve öğrencilerin
video izleme davranışlarını izlemede kullanılabilir. Bu faydalar bağlamında, bu
derleme çalışması YouTube ve benzeri platformlarda yer alan videolara
etkileşimli unsurlar eklemede kullanılabilecek belli başlı araçları gözden
geçirmekte ve sağlanan etkileşim düzeyi, maliyet vb. ölçütler ışığında bu
araçları karşılaştırmaktadır. Ayrıca etkileşimli video araçları başlıca
faydaları ve eksik yönleri açısından eleştirel bir bakış açısı ile ele
alınmaktadır.
|
|---|
