La articulación teoría/práctica. Una Experiencia Docente en el Último Taller de Diseño en la Facultad de Arquitectura de la UNNE. Argentina.
Este art culo presenta una experiencia docente desarrollada
 en car cter de Profesoras Libres en la C tedra Arquitectura V
 de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional
 del Nordeste 1. Arquitectura V es la asignatura
 correspondiente al ltimo Taller de d...
Main Authors: | , |
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Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad de Chile
2006-01-01
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Series: | Revista INVI |
Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=25805603 |
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doaj-d663e373be72490694ea107848dfc1422021-08-02T02:11:30ZspaUniversidad de ChileRevista INVI0718-12990718-83582006-01-01210563142La articulación teoría/práctica. Una Experiencia Docente en el Último Taller de Diseño en la Facultad de Arquitectura de la UNNE. Argentina.Marta Graciela GiróMaría Andrea BenítezEste art culo presenta una experiencia docente desarrollada
 en car cter de Profesoras Libres en la C tedra Arquitectura V
 de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional
 del Nordeste 1. Arquitectura V es la asignatura
 correspondiente al ltimo Taller de dise o de la Carrera y
 est orientada a la realizaci n de un Trabajo Final en el que
 los estudiantes desarrollan un trabajo que incluye:
 ? una instancia de definici n de los temas / problemas que
 ser n abordados,.
 ? una instancia de desarrollo de una investigaci n sobre los
 temas abordados
 ? una instancia propositiva
 En todos los casos, son temas vinculados a una demanda de
 alguna entidad Gubernamental o no Gubernamental, o a un
 inter s personal de los estudiantes. Todas estas instancias
 son llevadas a cabo por los estudiantes, operando la c tedra
 con un rol de coordinaci n tutorial y de apoyatura te ricometodol gica.
 En este marco hemos desarrollado dicha
 experiencia pedag gica que estuvo destinada a brindar
 apoyo metodol gico a los trabajos que desarrollaban los
 distintos grupos de alumnos.
 En este trabajo pretendemos reflexionar sobre esta
 experiencia, a partir de la necesidad / dificultad para
 trabajar contenidos vinculados a las "estrategias
 metodol gicas" para abordar problemas, la complejidad 2,
 la transdisciplinariedad y el trabajo grupal.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=25805603 |
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Marta Graciela Giró María Andrea Benítez |
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Este art culo presenta una experiencia docente desarrollada
 en car cter de Profesoras Libres en la C tedra Arquitectura V
 de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional
 del Nordeste 1. Arquitectura V es la asignatura
 correspondiente al ltimo Taller de dise o de la Carrera y
 est orientada a la realizaci n de un Trabajo Final en el que
 los estudiantes desarrollan un trabajo que incluye:
 ? una instancia de definici n de los temas / problemas que
 ser n abordados,.
 ? una instancia de desarrollo de una investigaci n sobre los
 temas abordados
 ? una instancia propositiva
 En todos los casos, son temas vinculados a una demanda de
 alguna entidad Gubernamental o no Gubernamental, o a un
 inter s personal de los estudiantes. Todas estas instancias
 son llevadas a cabo por los estudiantes, operando la c tedra
 con un rol de coordinaci n tutorial y de apoyatura te ricometodol gica.
 En este marco hemos desarrollado dicha
 experiencia pedag gica que estuvo destinada a brindar
 apoyo metodol gico a los trabajos que desarrollaban los
 distintos grupos de alumnos.
 En este trabajo pretendemos reflexionar sobre esta
 experiencia, a partir de la necesidad / dificultad para
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