Blog網路學習社群對大學生藝術通識課程知識建構影響之研究 A Study on the Influence of Blog Learning Communities on Undergraduates’ Knowledge Constructions in Arts General Curriculum
本研究旨在探討blog 網路學習社群在大學藝術通識課程之應用及對學生知識建構之影響，研究對象為86位「藝術鑑賞」通識課程選修學生。本研究blog 網路社群為以建構主義教學相關理論為核心概念，結合Web 2.0知識分享與共構，以及應用blog平臺之課程網路社群，目的在輔助學生進行藝術通識課程學習。本研究依據不同的blog 網路社群互動型態，將學生分為教學助理參與組及對照組，以進行教學實驗，在「教學助理參與」實驗組中，本研究參考Salmon（2003）提出之五階段線上教學模式，由教學助理進行線上教學並參與blog 社群之互動討論，並應用Gunawardena、Lowe和Anderson（1997）...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2011-06-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=151&ItemId=1304&loc=en |