O que narram licenciandos de História sobre o impacto da tecnologia em sua formação inicial?

• Main Author: Marcella Albaine Farias da Costa
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade de Brasília 2017-09-01
• Series: História, Histórias
• Subjects: História; Tecnologias digitais; Formação de professores
• Online Access: http://periodicos.unb.br/index.php/hh/article/view/10987

O presente texto procura entender de que forma professores de História em formação inicial – alunos das turmas de Didática Especial de História e Prática de Ensino de História desenvolvidas em 2014 na Faculdade de Educação (FE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) – significam sua trajetória profissional no que tange à temática da tecnologia. A experiência aqui trazida foi pautada no olhar (auto) biográfico e utilizou-se da plataforma do Museu da Pessoa enquanto possibilidade metodológica. Foi possível perceber que o digital, na visão desses alunos, não é pensado para além de recurso auxiliar da aprendizagem, ou seja, não é questionado como algo que possa modificar a epistemologia do conhecimento histórico.