Evaluación del desempeño para entorno virtual de autoaprendizaje de inglés en la Universidad de las Ciencias Informáticas.

• Main Author: Yoan Martínez Márquez
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) 2019-05-01
• Series: Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas
• Subjects: autoaprendizaje, desempeño, evaluación.
• Online Access: https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/263

Ante el surgimiento de nuevos entornos de aprendizaje se ha propiciado la autogestión de los conocimientos por parte de los estudiantes o usuarios. El aprendizaje se torna cada vez más individualizado. Se ha reestructurado la concepción de las categorías de la didáctica. Sin embargo, la evaluación ha sido de las menos trabajadas, por lo que aun no se explotan las funciones de la misma que contribuyen positivamente al aprendizaje. La Universidad de las Ciencias Informáticas cuenta con características específicas que hacen que la evaluación tenga una connotación especial. El sistema de influencias educativas, no cuenta con el accionar coherente de cada una de sus partes. Los estudiantes cuentan con un alto componente laboral en la producción desde los primeros años de la carrera. El aprendizaje del idioma Inglés es una prioridad para el egresado. Con el diseño de ambientes de aprendizaje, se crearon los Centros de Auto-aprendizaje y Servicios de Idiomas Extranjeros (CASIE). Los mismos, tienen como objetivo reforzar el aprendizaje de idiomas en la formación del ingeniero informático. Estos centros tienen, como escenario fundamental un entorno virtual de aprendizaje, denominado Centros de Autoaprendizaje Virtual de Idiomas Extranjeros (CAVIE) en la plataforma Moodle. Se desarrollan las modalidades de aprendizaje semipresencial y a distancia, por lo que se hace necesario estructurar un sistema de evaluación del desempeño, que no arrastre consigo años de insatisfacción en la modalidad presencial