La interculturalidad como desafío para la educación ecuatoriana
El artículo aborda el problema de la interculturalidad y de la educación intercultural, en general, y de la educación intercultural en el Ecuador, en particular. Para cumplir este cometido: a) define nociones como pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad; b) realiza una presentación...
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Universidad Politécnica Salesiana
2015-06-01
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doaj-d59aa3d89956451fb9405ae210e2a7012020-11-25T02:32:54ZengUniversidad Politécnica SalesianaSophía: Colección de Filosofía de la Educación1390-38611390-86262015-06-011810.17163/soph.n18.2015.08La interculturalidad como desafío para la educación ecuatorianaÉdison Francisco Higuera Aguirre0Néstor Castillo Mantuano1Pontificia Universidad Católica del Ecuador Universidad Politécnica SalesianaUniversidad Politécnica SalesianaEl artículo aborda el problema de la interculturalidad y de la educación intercultural, en general, y de la educación intercultural en el Ecuador, en particular. Para cumplir este cometido: a) define nociones como pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad; b) realiza una presentación sucinta de la realidad de la educación intercultural con énfasis en la realidad intercultural en el Ecuador; c) recuerda las leyes actuales que se refieren a la educación intercultural en el Ecuador; d) formula una valoración crítica sobre la posibilidad real de la práctica de la interculturalidad y de la educación intercultural en el Ecuador.https://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/138Interculturalidadmulticulturalidadeducación interculturalEducación Intercultural Bilingüedesafíoprocesos |
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Édison Francisco Higuera Aguirre Néstor Castillo Mantuano |
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El artículo aborda el problema de la interculturalidad y de la educación intercultural, en general, y de la educación intercultural en el Ecuador, en particular. Para cumplir este cometido: a) define nociones como pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad; b) realiza una presentación sucinta de la realidad de la educación intercultural con énfasis en la realidad intercultural en el Ecuador; c) recuerda las leyes actuales que se refieren a la educación intercultural en el Ecuador; d) formula una valoración crítica sobre la posibilidad real de la práctica de la interculturalidad y de la educación intercultural en el Ecuador. |
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