Školská sociálna práca v inkluzívnej škole

Školská sociálna práca v inkluzívnej škole

Der Übergang von der Segregation über die Integration bis zur Inklusion ist ein politisches und fachliches Thema der progressiven Transformation im tschechischen und slowakischen Schulwesen. Zum gemeinsamen Nenner wird die Bemühung um eine Veränderung, um Erreichung eines höheren Maßes an sozialer G...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Tatiana Matulayová, Ilona Pešatová
Format: Article
Language:ces
Published: Technical University of Liberec 2012-12-01
Series:ACC Journal
Online Access:https://acc-ern.tul.cz/archiv/PDF/ACC_2012_2_12.pdf
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spelling doaj-d45ebfc6b37c4a1fa9d8b17753ed03272020-11-25T00:28:17ZcesTechnical University of LiberecACC Journal1803-97822012-12-01182106113Školská sociálna práca v inkluzívnej školeTatiana MatulayováIlona PešatováDer Übergang von der Segregation über die Integration bis zur Inklusion ist ein politisches und fachliches Thema der progressiven Transformation im tschechischen und slowakischen Schulwesen. Zum gemeinsamen Nenner wird die Bemühung um eine Veränderung, um Erreichung eines höheren Maßes an sozialer Gerechtigkeit und Geltendmachung der Anwendung eines menschenrechtlichen Zuganges bei der Schaffung von Chancengleichheit für die Erziehung und Bildung. An den Fachgesprächen über die Zukunft der inklusiven Schule beteiligen sich die Sozialarbeiter in beiden Ländern nicht, trotz der Tatsache, dass ein erheblicher Teil ihrer Kunden gerade Kinder aus sozial benachteiligten Verhältnissen sind. Der Beruf der Schulsozialarbeiter ist in beiden Ländern geradezu unbekannt, obwohl es in der Welt ein paar Jahrzehnte ein etablierter Beruf ist. In diesem Beitrag analysieren wir die grundlegenden Hindernisse der Errichtung des Arbeitsfeldes des Schulsozialarbeiters im tschechischen und slowakischen Schulwesen und zugleich deuten wir Argumente zu dessen Gunsten an.https://acc-ern.tul.cz/archiv/PDF/ACC_2012_2_12.pdf
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