Nociones de calidad educativa y actitudes de los docentes hacia las tecnologías de la información

• Main Authors: Jon Olaskoaga, Carmen Enedina Rodríguez-Armenta, Elia Marúm-Espinosa
• Format: Article
• Language: Catalan
• Published: Universitat Rovira i Virgili 2018-07-01
• Series: Revista Internacional de Organizaciones
• Subjects: Quality; Higher Education; Information Technologies; Technology Acceptance Model; México
• Online Access: https://www.revista-rio.org/index.php/revista_rio/article/view/256

Esta investigación reúne evidencia de que existe una relación entre las preferencias del personal académico por los diferentes modos de definir la calidad de la educación superior y su percepción de la utilidad que tienen las tecnologías de la información (TI) en su trabajo. Las pruebas de esta relación se obtuvieron aplicando técnicas de regresión logit a las respuestas de 911 docentes de la Universidad de Guadalajara (México). La evidencia reunida representa una doble aportación: al Technology Acceptance Model (TAM), que contribuye a extender añadiendo una variable que puede actuar como antecedente de la utilidad de las TI, y a la hipótesis del contenido político de los conceptos de calidad de la educación superior.