| Summary: | <p>Neste trabalho, analisamos, por meio das marcas de modalidade, como o ethos discursivo se constitui na cenografia instauradaem uma situação comunicativa de ensino e de aprendizagem, mediada por computador. Defendemos que o ethos dos enunciadores, no gênero discursivo fórum educacional digital, pode se valer de estratégias interacionais, que auxiliam no estabelecimento de um maior grau de colaboração, com o intuito de veicular conhecimentos jurídicos. Em nossa pesquisa, analisamos os modalizadores em 254 intervenções dos alunos e 39 do professor nos fóruns de discussão do curso CriminalidadeOrganizada, oferecido na modalidade a distância, via Internet, pela Escola Superior do Ministério Público de São Paulo. Notamos que, na interação construída nesses discursos, instaura-se uma sequência comunicacional, tecida pela relação que se estabelece entre os sujeitos das intervenções e os fatores de condições sócio-históricas que integram a cena enunciativa. O ethos discursivo age, também, como uma categoria interacional de negociação estabelecida pela língua, a fim de se adequar às expectativas do enunciador1, que condiciona e direciona o discurso do enunciador2, cujos estereótipos correspondem ao professor e aoaluno, respectivamente.</p><p><br />Palavras-chave: análise do discurso, ethos discursivo, educação a distância, gênero fórum educacional digital.</p>
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