A docência como matriz de experiência e a constituição do/a professor/a em uma sociedade inclusiva

Ao compreender a docência como uma matriz de experiência, esquema teórico criado por Michel Foucault, este artigo problematiza os modos de constituir-se professor/a em uma sociedade inclusiva. A partir das investigações desenvolvidas no interior dos grupos de pesquisa Gipedi e Gepi, que têm como ins...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Sandra de Oliveira, Viviane Inês Weschenfelder
Format:	Article
Language:	Portuguese
Published:	Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul 2018-11-01
Series:	Reflexão & Ação
Subjects:	Docência Matriz de experiência Sociedade inclusiva Formação de professores
Online Access:	https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/11754

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spelling	doaj-d22d052cc6614902a047f4d19bc4cb8c2020-11-25T02:01:06ZporEditora da Universidade de Santa Cruz do SulReflexão & Ação0103-88421982-99492018-11-01263526710.17058/rea.v26i3.117545437A docência como matriz de experiência e a constituição do/a professor/a em uma sociedade inclusivaSandra de Oliveira0Viviane Inês Weschenfelder1Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha; Universidade do Vale do Rio dos Sinos.Universidade do Vale do Rio dos SinosAo compreender a docência como uma matriz de experiência, esquema teórico criado por Michel Foucault, este artigo problematiza os modos de constituir-se professor/a em uma sociedade inclusiva. A partir das investigações desenvolvidas no interior dos grupos de pesquisa Gipedi e Gepi, que têm como inspiração teórica os Estudos Foucaultianos, o argumento central é de que os três eixos que compõem a matriz de experiência (saber-poder-ética) são importantes para compreendermos a constituição da docência contemporânea e a subjetivação do sujeito professor, ambos marcados pelo imperativo da inclusão. A análise de narrativas de estudantes de Pedagogia, participantes de um programa de iniciação à docência, identificou a constituição de uma docência virtuosa, colocada em operação através das técnicas do comprometimento, da tática e da intervenção. A proposta é contribuir para pensar a formação de professores, especialmente a dimensão ética que atravessa o campo da docência. Palavras-chave: Docência. Matriz de experiência. Sociedade inclusiva. Formação de professores.https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/11754DocênciaMatriz de experiênciaSociedade inclusivaFormação de professores
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A docência como matriz de experiência e a constituição do/a professor/a em uma sociedade inclusiva

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