A questão agrária brasileira sob a ótica da educação do campo
A partir das ocupações, realizadas na década de 80 do século XX, o Movimento Sem-Terra (MST) passou a delinear estratégias à construção de uma proposta pedagógica voltada para os homens do campo. Essas propostas colocavam-se como alternativas contra hegemônicas e procuravam dar um novo conteúdo teór...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2015-04-01
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| Series: | Geosul |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/geosul/article/view/38081 |
| Summary: | A partir das ocupações, realizadas na década de 80 do século XX, o Movimento Sem-Terra (MST) passou a delinear estratégias à construção de uma proposta pedagógica voltada para os homens do campo. Essas propostas colocavam-se como alternativas contra hegemônicas e procuravam dar um novo conteúdo teórico para a compreensão do [agro brasileiro. Em que pese a importância dessas experiências, faz-se necessário responder a uma questão: como a educação do campo analisa a questão agrária brasileira? Este texto, portanto, objetiva responder a esse questionamento. |
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| ISSN: | 0103-3964 2177-5230 |