Práticas para aprimorar o ensino na disciplina de pedologia

• Main Authors: Ivaniza Sales Batista, Rodrigo Quirambú da Silva, Isailma da Silva Araújo, Ivanira Sales Batista, Zuleide Maria Carvalho Lima
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2016-10-01
• Series: Revista de Geociências do Nordeste
• Subjects: pedologia; atividades práticas; ensino
• Online Access: https://periodicos.ufrn.br/revistadoregne/article/view/10605/7519

A Pedologia é uma ciência de suma importância na compreensão, análise, interpretação e planejamento do espaço geográfico. Diante disso, torna-se relevante que o ensino da Pedologia proporcione condições reais de aprendizado e construção do conhecimento. Objetivou-se avaliar a importância da utilização de atividades práticas para aprimorar o ensino em Pedologia. A metodologia adotada restringiu-se à aplicação de questionários e a realização de uma avaliação das experiências adquiridas em sala de aula. Os resultados obtidos demonstram o quão relevante se constitui o desenvolvimento de atividades práticas como essa. Os alunos puderam analisar em campo e em laboratório os atributos morfológicos dos solos e discutir as peculiaridades de cada um deles, fazendo inferências sobre os diferentes ambientes de onde as amostras de solo analisadas foram coletadas. Por fim, foi comprovado a partir da análise dos questionários que os discentes demonstraram aprender com maior facilidade os conteúdos teóricos trabalhados em sala de aula, em campo e com a ida ao laboratório. Essas práticas capacita-os a analisar das particularidades dos solos e suas inter-relações com o meio, de modo, a aguçar o olhar técnico/profissional dos mesmos.