Comunicación y Contabilidad: Implicaciones y Propuestas para la formación en Contabilidad

• Main Author: José Luis Arquero Montaño
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Murcia 2001-06-01
• Series: Revista de Contabilidad: Spanish Accounting Review
• Subjects: Communication skills; accounting education; curricular proposals.
• Online Access: http://www.rc-sar.es/verPdf.php?articleId=67
• ISSN: 1138-4891; 1988-4672

En la medida en que la información contable se elabora para ser comunicada, las capacidades de comunicación son esenciales para un contable. Este argumento se soporta en las definiciones de contabilidad que resaltan su carácter de proceso de comunicación, en las opiniones de numerosas asociaciones y organizaciones de gran relevancia en el ámbito contable, (p.e. IFAC, AAA, AICPA, AECC) y en los resultados de la investigación que explícitamente indican la importancia de estas capacidades para un contable. Esto, unido a la existencia de efectos sinérgicos entre el desarrollo de las capacidades de comunicación y el aprendizaje de conocimientos técnico-contables y de una comunidad discursiva contable nos lleva a considerar la necesidad de desarrollar de forma integrada, en las asignaturas de contabilidad, las habilidades comunicativas. El trabajo presenta una propuesta de integración del desarrollo de estas capacidades, suficientemente general para ser adaptada a las características particulares de las diferentes asignaturas y contextos. To the extent that accounting information is in tended to be communicated, communication skills are essential for a professional accountant. This claim is supported by: several definitions of accounting which stress its character as a process of communication; the opinion of numerous, highly relevant accounting associations and organisations (e.g. IFAC, AAA, AICPA, AECC); and the results of research that explicitly point to the importance of those skills for an accountant. When added to the existence of synergies between the development of communication skills, the learning of technical accounting knowledge and a discursive accounting community, it leads to a consideration of the need for an integrated development in the subjects of accounting and communication skills. This paper presents a proposal to develop these skills in an integrated fashion, one wide enough to be adapted to the particular subjects and contexts.