O que as professoras da Educação Básica sabem sobre Gênero?
Objetiva-se compreender os conhecimentos apreendidos na formação docente inicial e os demais saberes dos professores da educação básica concernentes à temática de gênero. O estudo problematiza a práxis de docentes e reflete sobre paradigmas, impulsionando posturas de respeito à pluralidade. Defende...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Tuiuti do Paraná
2017-05-01
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| Series: | Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional |
| Online Access: | https://interin.utp.br/index.php/a/article/view/280 |
| Summary: | Objetiva-se compreender os conhecimentos apreendidos na formação docente inicial e os demais saberes dos professores da educação básica concernentes à temática de gênero. O estudo problematiza a práxis de docentes e reflete sobre paradigmas, impulsionando posturas de respeito à pluralidade. Defende o argumento de que as questões de gênero são um assunto pouco discutido na rede municipal de Fortaleza-CE, necessitando de maior atenção dos educadores e políticas de formação continuada. Optou-se por uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, com seis professores, em uma escola pública de Fortaleza-CE que utiliza a metodologia da história oral temática. Da discussão das entrevistas, constatou-se, mediante a análise de conteúdo, que os profissionais não possuíam conhecimentos aprofundados sobre gênero, não conseguindo discernir conceitos fundamentais, tampouco descrever práticas pedagógicas desenvolvidas na escola acerca dessa temática. Ao contrário, reforçavam a especificação de papéis sociais ao reproduzir características de uma cultura sexista. |
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| ISSN: | 1980-9700 2175-2613 |