Algumas reflexões sobre os impactos das apresentações orais de Projetos de Modelagem numa Feira de Matemática
Este artigo científico tem por objetivo refletir sobre a apresentação oral de projetos de modelagem matemática numa feira de Matemática de um colégio, apresentando-se como uma alternativa para socialização dos resultados obtidos pelos alunos. O presente estudo se justifica pela ausência na literatur...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
2019-08-01
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| Series: | REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura |
| Online Access: | http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/181 |
| Summary: | Este artigo científico tem por objetivo refletir sobre a apresentação oral de projetos de modelagem matemática numa feira de Matemática de um colégio, apresentando-se como uma alternativa para socialização dos resultados obtidos pelos alunos. O presente estudo se justifica pela ausência na literatura sobre esta temática a partir das buscas que realizamos. A feira foi desenvolvida num colégio de ensino médio técnico no interior da Bahia e é parte dos dados de uma pesquisa realizada pelo primeiro autor deste texto com a colaboração da segunda autora. Os projetos tiveram tema central Agricultura Familiar e os alunos escolheram subtemas, como beneficiamento de produtos. Esses projetos de modelagem matemática foram desenvolvidos a partir de uma concepção em que a matemática é um meio para maior compreensão da realidade. A pesquisa é de natureza qualitativa e os dados foram coletados a partir da observação participante e entrevista semiestruturada. A análise dos dados coletados aponta que a apresentação oral realizada na feira possibilitou que pessoas externas ao contexto escolar tivessem acesso às apresentações e fez com que os alunos pudessem compartilhar conhecimentos de modo coletivo. Isto abriu algumas perspectivas, como os convites recebidos para apresentarem os projetos em cooperativas. Além disso, houve a mudança de concepção dos estudantes sobre a escola, os projetos e a própria Matemática. Assim, notamos que os alunos se sentiram mais valorizados e reiteramos a importância de apresentar o resultado não só para seus colegas de turma, mas também para pessoas externas a sua turma.
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| ISSN: | 1980-3141 2675-1909 |