Lenguaje, dialogismo y educación

• Main Authors: Alfonso Cárdenas Páez, Luis Felipe Ardila Rojas
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Pedagógica Nacional 2009-06-01
• Series: Folios
• Subjects: Pedagogía crítica; crítica dialógica; polifonía; sujeto; acontecimiento; arquitectónica; ideología; extraposición; mediación; translingüística; Critical pedagogy; critical dialogue; polyphony; subject; event; architectural ideology; extraposition; mediation; translinguistics
• Online Access: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702009000100004

Este texto parte de los planteamientos del filósofo ruso Mijaíl Bajtín y su propuesta de abordar el lenguaje desde la translingüística, y apunta a ventilar aspectos fundamentales de la educación; incorpora algunas nociones como arquitectónica educativa, bondad de la pedagogía y coeficiente pedagógico. Por último, formula algunas hipótesis acerca de lo que podrían ser una pedagogía y una didáctica contemporáneas a la luz de una visión crítica acerca de su desarrollo moderno.<br>This paper is about the statements of the Russian philosopher Mikhail Bachtine, who proposes to study language as the subject of translinguistics. From this point of departure, some aspects of education are presented and a critique of its modern development is made. Several notions such as architectural education, pedagogical goodness and pedagogical rate are presented. Finally, some assumptions about what contemporary pedagogy and didactics could be for the critic vision about its modern development.